老师建议书

老师建议书集锦5篇

在不断进步的社会中，我们都跟建议书有着直接或间接的联系，建议书在工作中往往有着承上启下的作用。相信许多人会觉得建议书很难写吧，下面是小编整理的老师建议书5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、全体老师期盼学校教育教学质量的提高，应把此项工作放在重中之重；

2、在提高教师队伍整体素质方面，校长应更尽心尽力；

3、教育局检查完工作，提出的问题，应群策群力，集中力量及时全部解决；

4、借正风肃纪之机，进一步抓好学校的校风、教风和学风；

5、学校制度有待进一步建立健全，要与时俱进；

6、要更多地树名师、扬名生；

7、校长要全面负责，把学科教研组的校本教研工作切实做到位；

8、教师队伍管理要着眼于调动广大教师的积极性和主动性；

9、更要充分发挥学校教代会的作用，让全体老师参政议政；

10、 校长要更好地为老师服好务，急教师所急，想教师所需；

11、 校长应更多地听取老师的意见，让老师满意；

12、 要给老师提供更好的办公条件；

13、 要给老师们提供锻炼的机会，以保证身体健康地工作；

14、 校长要多向上级跑政策，增加学校投入；

15、 校长设了校长信箱，没有收到给校长的一封信；

16、 学校存在有令不行有禁不止现象；

……此处隐藏3874个字……引起学生思考，积极营造适合学发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的。例如，你可以让学生提前预习，也就是对导学案提前完成，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案尽可能多的展示在黑板上（数学讲究的是一题多解），不管是对是错都给予极大的鼓励。这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使学生成为数学课堂的主人，从被动的学变为主动的学。

（四）“授之于鱼不如授之于鱼”。

有的老师很辛苦，一个学生不懂一道题，给这位学生讲了一遍又一遍。学生最后知道了答案，过一段时间又玩机的干干净。这是没有教给学生学习的方法。如果教会学生学的方法，学生就能更好地掌握知识，就会事半功倍，反之则事倍功半。培养学生掌握好的学习方法要从以下几个方面入手：培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教。还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行，要想方设法抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。特别是培养学生学习的习惯，学生爱学，再教给学习的方法，教育教学效果一定会好。

三、提高课堂效率。

高效课堂是每一位老师的夙愿。然而高效的前提是老师的高效和学生的高效。老师的高效，除了以上讲的外，其实还有很多因素，比如心理素质。有的老师把课堂外的不良情绪带入了课堂，课堂肯定不高效。简单来说，每一堂课都应该做好充分的准备，精神饱满地组织实施课堂教学，有什么闹心的事儿，离开课堂再说。